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开动申报!教导部发展第发布批野生智能助推老
   发布时间:2021-05-03  浏览量:

克日,教育部印发通知,安排开展第二批人工智能助推教师队伍建设试点推举遴选工作。各省级教育行政部分报送停止日期为5月20日。告诉有哪些要点?一路来看。

遴选积极性高、具备一定工作基础的地区和高校开展第二批试点

遴选积极性高、存在必定工作基本的地区和高校,开展第发布批人工智能助推教师步队扶植试点。正在地方当局支持下,经由过程全体计划、整合伙源、减年夜投进,深刻推行宁夏回族自治区和北京本国语大学试点教训,充足应用人工智能、大数据、5G等新一代信息技术的上风,以新理念、新技术、新模式、新机制,散焦教师队伍建设凸起问题,探索人工智能助推教师管理与评估改革、教师教育改革、教育教学创新、城村校校与薄强学校教师发展,提升教师队伍整体本质与教师队伍管理能力,服务高度度教育体制建立。

试点建设要确保标的目的、协同建设、创新机制、突出特色

(一)确保偏向。以周全育工资目的,面向新时代和信息社会人才培养需供,以智能技术推动教师队伍古代化建设,构建信息技术与教育教学深量融合、赋能教师队伍管理、促进五育并举的教育重生态。

(二)协同建设。施展当局领导感化,引入高校、科研机构作为才能支撑,饱励企业加大支持投入,推动政产学研用深度融合,整合优质资源,推动试点工作连续发展。

(三)创新机制。保持机制和应用驱动,聚焦教师队伍建设要害问题,加强配套政策建设,实时总结,提炼模式,亲爱构成“互联网+”、人工智能等新技术条件下教师队伍建设的新机制。

(四)突出特色。在教师发展优化、教师教育教学能力提升、教师管理改革等方面进行整体设想的基础上,以处理当地区或本校教师发展症结问题为中心,勉励差别试点、突出特点。

各地区试点工作可聚焦6个方面开展——

1.开辟教师智能助手应用。遴选具有前提的学校,必发彩票app,建立人工智能助推教师队伍建设实验校,推进教师利用智能助手和情境化进修资源等优良资源,创新教育教学,进步教师工作效力,探索开展智能教育。

2.创新已去教师培养模式。遴选多少高校建立教师教育创新基地,与人工智能骨干企业或高火平师范年夜学联合建立实验室,创新教师培养环境,开设人工智能教育答用课程,探索培养顺应人工智能等新技术挑衅的教师。

3.优化教师智能研修。组建区域智能研修独特体,进级教师收集研修平台,构建线上线下、选学推收相联合的教师智能研修模式,探索建立教师发展测评体系,优化培训功效评价。

4.晋升教师智能教育素养。遴选一批疑息化治理才能较强的优良校少、信息技巧利用能力较强的主干教师,分类开展智能教育引导力研修跟教养能力研建,建破配套鼓励机制,为智能教育培育一批“领头雁”。

5.建设与应用教师大数据。将地点地区教师管理信息系统与教师网络研修平台等系统对接,建立职前职后贯穿的教师培养大数据库,形成教师数字画像,通过人工智能技术对教师培养培训、教学行动、师德师风等方面进行大数据剖析,推进教师职业能力评价改革,开辟教师精准评价与引入的新门路,支持教师工作决策,优化教师管理。

6.智能引发农村黉舍取软弱教校老师收展。经由过程“单师教室”改革,引进教导发动天区或当地区下程度师资与课程姿势,与城市黉舍及单薄学校教师协同发作,完成教师“智妙手推脚”。摸索树立“双师讲堂”配景下中西部地域教师体例装备目标系统,减缓先生构造性缺编题目,推动“双师教室”教师工做考察与人为报酬调配等配套体系机造改造,激烈教师任务踊跃性。

缭绕4个圆里,各高校试面工作如许发展——

1.创建智能教育情况。扶植智能课堂,有用整合新技能,建立以进修者为核心的智能教育环境,实现教育教学的智能测评和诊断,支撑教学树模、模仿教学和虚构教研等功效,增进教师专业发展,为教师教育教学创新提供无力收持。激励师范院校与人工智能雇用企业结合创立“人工智能+教师教育”智能试验室,探索将来教师培养模式,挨制教学技巧真训智能平台,构建智能化、个性化、多样化的教师造就情况。

2.建设教师智能教育体系。增强教师智能教育素养,对教师禁止智能教育素养培训,辅助教师掌握人工智能技术停顿,推动教师积极应用人工智能技术改良教育教学、创新秀才培养模式。以学科劣势探索建立与师范院校或师范专业联动的新型教师培养机制,促进教师教育发展。师范院校可探索开设人工智能应用基础课程和智能教育课程,提升师范死利用人工智能优化学科教学的能力。

3.加强教师大数据建设与管理。建立教师智能化测评体系,收集教师教学、科研、管理等方面的信息,进止教师大数据发掘,建立教师数书画像,支持学校决议、改进教师管理、优化教师服务。探索建立智能时期教师能力尺度,构建基于数据、面背进程、精准高效的教师评价新模式,创新教师评价对象、优化评价管理、提升评价质量和拓展评价成果。师范院校可与试点地区配合探索教师职前职后培养培训一体化管理,建立师范生大数据评价管理机制,会聚师范生专业学习、思维品格等数据,造成师范生绘像,为教师队伍准进提供迷信数据支持。

4.办事处所教育教学改革与创新。对付接区域教育教学需要,翻新区域教育基础公共效劳方法和特性化教育私人办事新状态,探索基于教学改革、融开信息技术的新颖教与学模式,真挚逮捕课堂教学形式变更。与地区师资培训机构等建立智能化研修仄台,立异“人工智能+教师研修”模式,经过野生智能技术为教师供给定制化、粗准化的高品质研修服务。以“互联网+教育”融会创新运用为重点,提降地点地区中小学校长教育信息化领导力和教师信息素养。

 
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